Metodo

International Studies in Phenomenology and Philosophy

Book

215961

Sinnliche Bildung?

Pädagogische Prozesse zwischen vorprädikativer Situierung und reflexivem Anspruch

edited byRudolf EggerBernd Hackl

Abstract

Die Welt ist kein fügsames Material menschlicher Aktivitäten. Der Einfluss der Welt auf den Menschen kann offen und transparent sein, überwiegend jedoch werden normative Ansprüche hintergründig und indirekt realisiert. Dadurch wird der Blick auf Möglichkeiten verstellt und die Entfaltung von Selbstbestimmung beeinflusst. Aus bildungstheoretischer Sicht lautet daher die Frage: Unter welchen Bedingungen sind welche Aspekte und Dimensionen des sinnlich unmittelbaren Mensch-Welt-Verhältnisses geeignet, emanzipatorische Ressourcen aufzuschließen und tragfähige Bildungsprozesse zu provozieren? Die Autorinnen und Autoren dieses Buches gehen dieser Frage aus unterschiedlichen Perspektiven nach.

Details | Table of Contents

Wenn das Phänomen nicht erscheint – oder

Wie viel gesellschaftlich formatierte "andere Intentionalität" notwendig ist, wenn man adäquat über die Atome unterrichten soll

Peter BuckMarkus Rehm

pp.123-137

https://doi.org/10.1007/978-3-531-92383-3_8
True Lies

Über die Dilemmata einer reformpädagogischen Aneignung Tayloristisch entworfener Lernräume

Bernd Hackl

pp.163-194

https://doi.org/10.1007/978-3-531-92383-3_10
Einfinden in Rhythmen

Rhythmen des Einfindens Zum kursförmigen Erlernen von Bewegungsabläufen

Jörg DinkelakerMatthias Herrle

pp.195-216

https://doi.org/10.1007/978-3-531-92383-3_11

Warning: mysqli_connect(): (HY000/2002): Cannot assign requested address in /home/clients/b010bcc84441ff7c5adbaf4e922effaa/web/mom/function/init/DBconnect.php on line 15
Cannot connect to DataBase