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Eignung als Prozess – Professionalität entwickeln im Lehrerberuf
pp. 265-269
Abstract
In dem Beitrag wird die Diskussion zur Eignungsreflexion und -beratung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung auf der Basis aktueller Befunde zur Professionsforschung aufgegriffen. Besonderes Augenmerk gilt dabei der Darstellung und Begründung einer prozesshaften, entwicklungsorientierten Auffassung von Eignung sowie dem Leitgedanken einer phasenübergreifenden Entwicklung von Eignung und Professionalität. Abschließend wird das Online-Tool SeLF vorgestellt, das einem solchen Leitgedanken gerecht wird und vielfältig für Fragestellungen zur Eignungsüberprüfung und Professionalisierung eingesetzt werden kann.
Publication details
Published in:
Miller Susanne, Kottmann Brigitte, Lesemann Svenja, Meyer Nikolas, Schroeder Ren, Velten Katrin, Holler-Nowitzki Birgit (2018) Profession und Disziplin: Grundschulpädagogik im Diskurs. Dordrecht, Springer.
Pages: 265-269
DOI: 10.1007/978-3-658-13502-7_32
Full citation:
Kriesche Julia, Frey Anne (2018) „Eignung als Prozess – Professionalität entwickeln im Lehrerberuf“, In: S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer, 265–269.