Metodo

International Studies in Phenomenology and Philosophy

Book | Chapter

198332

Grundschulpädagogik als Wissenschaft

Versuch einer Bilanzierung für die Zukunft

Margarete Götz

pp. 22-38

Abstract

Der Beitrag befasst sich in historischer Absicht mit der Entwicklung der Grundschulpädagogik als Wissenschaft, indem er nach den Merkmalen und Leistungen fragt, mit denen im historischen Prozess nachweisbar ihre wissenschaftliche Profilierung erreicht oder auch versäumt wurde. Auf der Basis der dabei gewonnenen Befunde werden abschließend Probleme identifiziert, die für den zukünftigen Fortbestand der Grundschulpädagogik diskussionswürdig sind.

Publication details

Published in:

Miller Susanne, Kottmann Brigitte, Lesemann Svenja, Meyer Nikolas, Schroeder Ren, Velten Katrin, Holler-Nowitzki Birgit (2018) Profession und Disziplin: Grundschulpädagogik im Diskurs. Dordrecht, Springer.

Pages: 22-38

DOI: 10.1007/978-3-658-13502-7_2

Full citation:

Götz Margarete (2018) „Grundschulpädagogik als Wissenschaft: Versuch einer Bilanzierung für die Zukunft“, In: S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer, 22–38.