Metodo

International Studies in Phenomenology and Philosophy

Book | Chapter

198354

"Wir sind jetzt alle Lernbegleiter"– Nivellierungstendenzen in der multiprofessionellen Teamarbeit im Übergang Kita-Grundschule

Thorsten BührmannPetra BükerJulia Höke

pp. 212-217

Abstract

In der engen Kooperation von Kita und Grundschule etabliert sich zunehmend der Begriff des Lernbegleiters als professionsübergreifende Bezeichnung aller involvierten Fach- und Lehrkräfte. Ausgehend von Forschungsergebnissen aus zwei Bildungshausprojekten wird der Begriff unter professionstheoretischer Perspektive hinsichtlich möglicher Nivellierungstendenzen diskutiert.

Publication details

Published in:

Miller Susanne, Kottmann Brigitte, Lesemann Svenja, Meyer Nikolas, Schroeder Ren, Velten Katrin, Holler-Nowitzki Birgit (2018) Profession und Disziplin: Grundschulpädagogik im Diskurs. Dordrecht, Springer.

Pages: 212-217

DOI: 10.1007/978-3-658-13502-7_24

Full citation:

Bührmann Thorsten, Büker Petra, Höke Julia (2018) „"Wir sind jetzt alle Lernbegleiter"– Nivellierungstendenzen in der multiprofessionellen Teamarbeit im Übergang Kita-Grundschule“, In: S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer, 212–217.