Du siehst, ich schreibe Dir einen ‚offenen Brief". Wie andere dieser Art hat er einen bestimmten Adressaten (nämlich Dich) und einen Adressatenkreis (den ich nur ahnen kann). Von den üblichen ‚offenen Briefen" unterscheidet ihn, dass er keine Anklage und keine Rechtfertigung enthält, die ich für so wichtig hielte, dass auch andere davon Kenntnis haben müssten. Im Gegenteil: Ich möchte einige Deiner Gedanken zur Möglichkeit oder Notwendigkeit der Skepsis in der Pädagogik aufgreifen und sie vor dem Hintergrund der Psychoanalyse abwägen. Die Briefform wähle ich, weil sie am ehesten zu unseren sonstigen Gesprächen passt, in denen wir nie vergessen, dass die Sache von unseren Personen nicht zu trennen ist. Außerdem verlangt der Brief keine Systematik. Die Assoziationen dürfen sich einmal hierhin, einmal dorthin ausbreiten, und der Schluss muss kein Resümee enthalten, sondern kann auch in der Ankündigung einer Fortsetzung bestehen.