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Zusammenhänge von Bedingungen pädagogischer Arbeit und Kooperation im Übergang
pp. 237-243
Abstract
Die Untersuchung analysiert Zusammenhänge zwischen Dimensionen (trans-) professioneller Kooperation und pädagogischen Arbeitsbedingungen in einem bundesländerübergreifenden Vergleich. Die empirische Basis liefert AnschlussM, welches 1.525 Fachkräfte aus Kindergarten und Grundschule in Baden-Württemberg und Bremen befragte.
Publication details
Published in:
Miller Susanne, Kottmann Brigitte, Lesemann Svenja, Meyer Nikolas, Schroeder Ren, Velten Katrin, Holler-Nowitzki Birgit (2018) Profession und Disziplin: Grundschulpädagogik im Diskurs. Dordrecht, Springer.
Pages: 237-243
DOI: 10.1007/978-3-658-13502-7_28
Full citation:
Meyer-Siever Katja (2018) „Zusammenhänge von Bedingungen pädagogischer Arbeit und Kooperation im Übergang“, In: S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer, 237–243.