Ein philosophisch ausgerichtetes Interesse an Forschung und Lehre mit der Zivilgesellschaft resultiert aus der Kompatibilität von CBR-Lehrveranstaltungen, wie sie durch das Programm von Regio ELF unterstützt werden, und dem Ansatz der dialogisch-pragmatischen Philosophiedidaktik, in dessen Tradition sich die Autorin in ihrem Selbstverständnis als Forschende und Lehrende des Instituts für Philosophie an der Universität Duisburg-Essen einordnet. Community-based Research und dialogisch-pragmatische Philosophiedidaktik haben in ihren Grundsätzen aufgeklärte und mündige Bürger_innen der Zivilgesellschaft im Blick, die sich als gleichberechtigte Partner_innen mit Forschenden und Lehrenden dialogisch und auf Augenhöhe philosophierend Fragestellungen widmen, die einem ebenso gedanklich avancierten wie lebensnahen Erkenntnisinteresse dienen (vgl. Martens 1979, Albus 2013a: 495ff.). Zugrunde liegt diesem Interesse der sich gegenwärtig sehr schnell vollziehende Wandel zivilgesellschaftlicher Praktiken im Zuge der Herausbildung neuer Ereignisformen und Interaktionsräume.