Metodo

International Studies in Phenomenology and Philosophy

Book | Chapter

215976

Biographische Statuspassagen

Lernerfahrungen in Übergängen

Heide von Felden

pp. 269-284

Abstract

Seit einigen Jahren fokussieren gesellschaftliche Analysen Freisetzungs- und Flexibilisierungstendenzen, die im Wesentlichen darin bestehen, dass Menschen heute stärker gefordert sind, sich mit häufigen Veränderungen und Wandlungen auseinander zu setzen und mit Unsicherheiten und Risiken umzugehen (vgl. Beck 1986, Beck/Giddens/Lash 1996). Das hat Auswirkungen auf ihre Wahrnehmung von Welt und damit auch auf ihre Lernprozesse (vgl. von Felden, 2009).

Publication details

Published in:

Egger Rudolf, Hackl Bernd (2010) Sinnliche Bildung?: Pädagogische Prozesse zwischen vorprädikativer Situierung und reflexivem Anspruch. Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften.

Pages: 269-284

DOI: 10.1007/978-3-531-92383-3_15

Full citation:

von Felden Heide (2010) „Biographische Statuspassagen: Lernerfahrungen in Übergängen“, In: R. Egger & B. Hackl (Hrsg.), Sinnliche Bildung?, Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften, 269–284.