Metodo

International Studies in Phenomenology and Philosophy

Book | Chapter

215563

Aufmerksamkeitsbildung

Judit Bartel

pp. 221-239

Abstract

Im vorliegenden Text wird eine anthropologisch und praxistheoretisch inspirierte Sichtweise auf Lernen als Aufmerksamkeitsbildung vorgestellt. Es wird weiter gefragt. ob sich Lehren als Begleitung von Prozessen der Aufmerksamkeitsbildung verstehen läst und ob sich – bezogen auf formale Lehr- Lernsetings – spezifische Praktiken dieser Begleitung beschreiben lassen.

Publication details

Published in:

Reh Sabine, Berdelmann Kathrin (2015) Aufmerksamkeit: Geschichte - Theorie - Empirie. Dordrecht, Springer.

Pages: 221-239

DOI: 10.1007/978-3-531-19381-6_12

Full citation:

Bartel Judit (2015) „Aufmerksamkeitsbildung“, In: S. Reh & K. Berdelmann (Hrsg.), Aufmerksamkeit, Dordrecht, Springer, 221–239.