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Wie das Kind geschrieben wird
Lerngeschichten als Inszenierungspraxis in Kindertageseinrichtungen
pp. 111-135
Abstract
Im Feld der Frühpädagogik lassen sich seit ca. 15 Jahren umfassende Transformationsprozesse beobachten, die sowohl den strukturellen Ausbau der Kindertagesbetreuung und die Qualifizierung der im Feld tätigen Fachkräfte umfassen als auch weitreichende Veränderungen konzeptioneller und programmatischer Art mit sich bringen.
Publication details
Published in:
Mayer Ralf, Thompson Christiane, Wimmer Michael (2013) Inszenierung und Optimierung des Selbst: zur Analyse gegenwärtiger Selbsttechnologien. Dordrecht, Springer.
Pages: 111-135
DOI: 10.1007/978-3-658-00465-1_6
Full citation:
Koch Sandra, Nebe Gesine (2013) „Wie das Kind geschrieben wird: Lerngeschichten als Inszenierungspraxis in Kindertageseinrichtungen“, In: R. Mayer, C. Thompson & M. Wimmer (Hrsg.), Inszenierung und Optimierung des Selbst, Dordrecht, Springer, 111–135.