Metodo

International Studies in Phenomenology and Philosophy

Book | Chapter

198342

Die Erfassung von Kinderperspektiven und ihr Potenzial für Forschung und Professionalisierung

Katrin Velten

pp. 127-137

Abstract

Die Erfassung von Kinderperspektiven und ihr Anregungspotenzial für Forschung und Professionalisierung wird anhand ausgewählter Ergebnisse aus drei Forschungsprojekten daraufhin untersucht, wie Erwachsene Kinder und Kindheit betrachten, welche impliziten Vorstellungen Erwachsener diese Vorstellungen beeinflussen und wie Erwachsene und Kinder generationale Ordnung (ko)-konstruieren.

Publication details

Published in:

Miller Susanne, Kottmann Brigitte, Lesemann Svenja, Meyer Nikolas, Schroeder Ren, Velten Katrin, Holler-Nowitzki Birgit (2018) Profession und Disziplin: Grundschulpädagogik im Diskurs. Dordrecht, Springer.

Pages: 127-137

DOI: 10.1007/978-3-658-13502-7_12

Full citation:

Velten Katrin (2018) „Die Erfassung von Kinderperspektiven und ihr Potenzial für Forschung und Professionalisierung“, In: S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer, 127–137.