Le point de départ de cet article est la question suivante : quelle est l’instruction de construction du sens fournie par l’intonation ? Il apparaît que l’intonation fournit une instruction qui vise à organiser ou à réorganiser la scène verbale. Elle n’intervient pas directement dans le traitement des unités ; elle favorise une focalisation attentionnelle. Ce qui est alors saillant dans l’énoncé, ce sont non pas des unités particulières en tant que telles, ni leur forme schématique, mais des étapes de l’assemblage de formes schématiques, des « moments » de la construction du sens. L’instruction fournie par l’intonation, de surcroît, semble être portée par certaines unités qui présentent la particularité d’être des « points de passage » dans l’assemblage de formes schématiques, et qui deviennent alors des points de concentration dans l’organisation de la scène verbale en définissant des régions particulières sur la scène.